1.充耳不闻的典故谁知道?

出自先秦的《国风·邶风·旄丘》 旄丘之葛兮，何诞之节兮。

叔兮伯兮，何多日也？何其处也？必有与也！何其久也？必有以也！狐裘蒙戎，匪车不东。叔兮伯兮，靡所与同。

琐兮尾兮，流离之子。叔兮伯兮，褎如充耳。

诗一开头，借物起兴，既交代了地点和季节，也写了等待救援时间之长。黎臣迫切渴望救援，常常登上旄丘，翘首等待援兵，但时序变迁，援兵迟迟不至，不免暗自奇怪。

不过由于要借卫国救援收复祖国，心存奢望故而尚未产生怨恨之意。 第二章紧承上章“何多日兮”而来，用宽笔稍加顿挫，“何其处也，必有与也。

何其久也，必有以也。”通过自问自答的方式，黎臣设身处地地去考虑卫国出兵缓慢的原因：或者是等待盟军一同前往，或者是有其他缘故，暂时不能发兵；用赋法代为解说，曲尽人情。

第三章“狐裘蒙戎”一句紧扣上两章，说明自己客居已久而“匪车不东”。黎臣已经有所觉悟，“我有亡国之状，而彼无悯恤之意，我有恢复之念，而彼无拯救之心”（《诗经传说汇纂》引邹泉语），知道卫国无意救援，并非是在等盟军，或者有其他缘故。

因幻想破灭，救援无望，故稍加讽谕。 第四章用赋法着意对比，黎臣丧亡流离，衣衫破弊，寄居他国，凄凉萧索，而卫国群臣非但毫无同情心，而且袖手旁观，趾高气扬。

诗人有些出离愤怒了，他批评卫国群臣装聋作哑，见死不救。诗人通过双方服饰、神情、心态的比较，黎臣彻底痛悟，不禁深感心寒，于是便直斥卫国君臣。

此诗作者虽然寄人篱下，但诗意从委婉地询问的口气到直指卫国统治者不同心同德的嘴脸，写得很有骨气。 。

2.充耳不闻的典故谁知道?

出自先秦的《国风·邶风·旄丘》

旄丘之葛兮，何诞之节兮。叔兮伯兮，何多日也？

何其处也？必有与也！何其久也？必有以也！

狐裘蒙戎，匪车不东。叔兮伯兮，靡所与同。

琐兮尾兮，流离之子。叔兮伯兮，褎如充耳。

诗一开头，借物起兴，既交代了地点和季节，也写了等待救援时间之长。黎臣迫切渴望救援，常常登上旄丘，翘首等待援兵，但时序变迁，援兵迟迟不至，不免暗自奇怪。不过由于要借卫国救援收复祖国，心存奢望故而尚未产生怨恨之意。

第二章紧承上章“何多日兮”而来，用宽笔稍加顿挫，“何其处也，必有与也。何其久也，必有以也。”通过自问自答的方式，黎臣设身处地地去考虑卫国出兵缓慢的原因：或者是等待盟军一同前往，或者是有其他缘故，暂时不能发兵；用赋法代为解说，曲尽人情。

第三章“狐裘蒙戎”一句紧扣上两章，说明自己客居已久而“匪车不东”。黎臣已经有所觉悟，“我有亡国之状，而彼无悯恤之意，我有恢复之念，而彼无拯救之心”（《诗经传说汇纂》引邹泉语），知道卫国无意救援，并非是在等盟军，或者有其他缘故。因幻想破灭，救援无望，故稍加讽谕。

第四章用赋法着意对比，黎臣丧亡流离，衣衫破弊，寄居他国，凄凉萧索，而卫国群臣非但毫无同情心，而且袖手旁观，趾高气扬。诗人有些出离愤怒了，他批评卫国群臣装聋作哑，见死不救。诗人通过双方服饰、神情、心态的比较，黎臣彻底痛悟，不禁深感心寒，于是便直斥卫国君臣。

此诗作者虽然寄人篱下，但诗意从委婉地询问的口气到直指卫国统治者不同心同德的嘴脸，写得很有骨气。

3.充耳不闻 视而不见 缄口不语 谁说的?有什么典故吗?出自什么地方?

1、充耳不闻

【解释】：充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。

【出自】：《诗经·邶风·旄丘》：“叔兮伯兮，褎如充耳。”

【示例】：这里袁伯珍只装作~，一面出了告示，按户收起捐来。 ◎清·无名氏《官场维新记》第九回

【语法】：连动式；作谓语；含贬义，表示对别人的意见不在意

2、视而不见

【解释】：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。也指不理睬，看见了当作没看见。

【出自】：《礼记·大学》：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”

【语法】：紧缩式；作谓语、定语；含贬义

3、缄口不语

【解释】：缄：封。闭上口不说话。形容不愿说话或不敢说话。

【出自】： 唐代诗人杜荀鹤的《闻子规》：楚天空阔月成轮，蜀魄声声似告人。 啼得血流无用处， 不如缄口过残春。

4.充耳不闻这个中华典故出自什么地方?

充耳不闻这个中华典故出自： 由“黈纩塞耳，前旒蔽明”演化而来。

“黈纩”指用棉花小球悬于耳侧， “旒”指冠冕前后平垂的玉串。《资治通鉴》中记载，大司马要将三个偷盗士兵斩首， 孝文帝正巧遇见，便下令赦免。

司马光评论此事道：“选拔贤才，整修政治，这样使境 内各得其所。因此先王冠冕上才用棉球垂于两耳，用玉串蔽开前后之明，目的就是 想避免眼目只看到近处，耳朵只听见近处的弊病，使耳目之聪远达四方。

像这类问 题不应当只去解决路上所遇到的，没有遇到过的岂不是更多？用这种方法表示自己 施行仁政，岂不是太微小了吗？况且用赦免罪人去干扰主管方执行法律，更不合乎 君王身份。”该典故解释为：现在指故意不听别人的话，也指对某事漠不关心。