雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠，大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。下面张承辉给大家带来幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》5篇，希望大家喜欢!
幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》篇1
活动目标：
1、学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，体会小雨滴的顽皮。
2、感受散文诗优美的语言和意境。
3、学习用乐器演奏小雨滴发出的声音，体验表演带来的乐趣。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、让幼儿尝试叙述散文诗，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
PPT、音乐、图谱、沙球、圆舞板、小铃铛
活动过程：
一、谈话导入，引导幼儿用象声词回答下雨的声音。
师：小朋友们你们见过下雨吗?(见过)下雨时小雨滴会发出什么声音呢?(引导幼儿说出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等声音……)
师：小雨滴滴滴答答会落在哪里呢?(地上、草地上、屋顶上、小花、小河等……)
师：下雨了下雨了，你们觉得大自然的大树、小花、小草喜欢下雨天吗?为什么?
师小结：下雨了，小花变得更漂亮鲜艳了;下雨了，小草喝饱了水，长得更快了。
二、听小雨滴唱歌，教师朗诵散文诗。
1、教师边播放PPT首页，幼儿初步欣赏，感受象声词
师：大家都喜欢顽皮的小雨滴，它呀高兴地唱起了歌，我们一起来听听散文诗中的小雨滴会唱什么歌?(教师播放配乐，有感情的朗诵散文诗。)
师：小雨滴发出了怎样有趣的声音?你的小耳朵可真灵，他听到了沙沙沙。我们一起来学一学!那沙沙沙给你什么感觉呢?雨下得怎么样?
师：你还听到了什么?嗒嗒嗒和沙沙沙比起来，又有什么区别呢?小雨滴还在唱什么歌?小雨滴怎么会发出叮叮叮的声音?
2、教师播放PPT朗诵散文诗，幼儿再次欣赏，学习动词
师：小雨滴一边唱着这些动听的歌，一边在干什么呢?我们再来听一听。
三、结合图谱、动作，记忆散文诗
1、师幼共同完成图谱，复习散文诗的格式
①师：小雨滴一边在唱沙沙沙，一边在干什么呢?你觉得小雨滴会在小树叶上跳舞，它还会在树叶上干什么呢?(加上象声词，用散文诗的话说)
②小雨滴在小雨伞上翻跟头的时候发出了怎样的声音?你觉得小雨滴会在伞顶上翻跟头，它还会在伞顶上干什么呢?
③小雨滴一边在唱叮叮叮叮叮叮，一边在和谁打招呼呢?我们也来和窗户打个招呼吧!
④原来啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌曲呀!小朋友谁来告诉我动听是什么意思?(动听就是很优美、很好听的声音)小雨滴唱了这么多有趣的歌，我们一起来学一学。
2、师幼看图谱，共同朗诵散文诗
师：这首好听的散文诗还缺了一个好听的名字，谁来给他取个好听的名字?这个小雨滴可真顽皮，带着我们去了这么多好玩的地方，我们连起来说一说!(完整看图谱朗诵散文诗。)你觉得这首散文诗优美吗?
3、结合图谱、乐器，表演散文诗
师：小雨滴唱着动听的歌，玩得真高兴，你们想和小雨滴一起玩吗?
沙球——沙沙沙;圆舞板——嗒嗒嗒;小铃铛——叮叮叮
师：乐器朋友们都准备好了，我们小朋友准备好了吗?(配上好听的音乐师幼共同表演。)可以表演给爸爸妈妈看!
幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》篇2
活动目标：
1、理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。
2、大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。
活动准备：图片两张配乐散文诗
活动过程：
一、谈话导入
滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你们喜欢下雨吗?为什么?
幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)
二、观察讲述、表达表现
1、观察图片，大胆讲述
顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。
提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作)
小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成什么?躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后，到哪里去了?
2、结合图片、欣赏散文诗表达表现
引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。
三、续编作品
小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些调皮的事?(结合生活经验)
幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》篇3
活动目标
1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
下雨的声音、教师教学资源、挂图。
活动过程
导入：播放音频(下雨的声音)。
师：“刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。”
基本部分：
(一)欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面
1、师：这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。
2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了?
教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。
3、师：
(1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?
(2)落到了屋顶上。
(3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)
总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢?
(二)欣赏第二段和第三段
(1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。
(2)接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的?(引导幼儿观察图片)
总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?
(三)欣赏第四、五段
(1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的?是不是很顽皮?
(2)小朋友玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢?
总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图)
(四)一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来
(五)表演游戏
老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。
结束：
师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。
幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》篇4
活动目标：
⒈欣赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。
⒉能大胆讲述自己的感受，并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。
活动准备：
图片一套、下雨的声音
活动过程：
一、导入
⒈(播放下雨声)听，这是什么声音?
⒉淅沥沥淅沥沥，小雨滴离开了云朵的怀抱，他们会到哪里呢?(幼儿想象、交流)
⒊今天老师带来了一首有关小雨滴的散文诗，名字叫《顽皮的小雨滴》，你知道什么是顽皮?(调皮，喜欢到处玩玩闹闹)
⒋我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方，是怎么顽皮的?
二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。
1、完整欣赏散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
2、提问：小雨滴到了哪里呀?
3、小雨滴可真顽皮，一会儿跳到大树上，一会儿落到屋顶上，一会儿还挤进了草丛里，我们再来仔细听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。(完整欣赏散文第二遍，边讲述边出示图片)
4、你听到散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮?(引导幼儿理解学说好词好句)
5、这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮，你们一定很喜欢，我们再来欣赏一遍吧!这回要听清楚哪句话是你最喜欢的?
6、你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?
三、结合自己的生活经验想象创编诗歌
1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴还在下个不停，请你们想一想，它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象、创编)
2、集体交流
四、小结
你们喜欢顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜欢他们，大自然中的小草、小花也很喜欢小雨滴，它不仅能滋润大地，还给我们带来了喜悦，只要我们用心去寻找和感受，就会发现大自然中还有许许多多的秘密，愿意去找找吗?
幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》篇5
活动目标：
1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。
2、理解画面内容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。
活动准备：
雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐
活动过程：
一、播放雨声，引出幼儿参与活动的兴趣。
(播放下雨声)
师：听，这是什么声音?(出示小雨滴)小朋友的耳朵真好用，一下子就听出来了。对!就是这些小雨滴发出的声音。
二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。
(一)通过散文第一段内容，理解“跳”“落”“挤”，感受小雨滴的顽皮
(出示房子、草丛、小树的图片)
1、淅沥沥、淅沥沥，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，你猜猜他们都会到哪里去呢?
2、他们这是到了哪里?他们会怎么到树上去的?(自由回答)
怎么到房顶上的?(自由回答)
怎么到草丛里的?(自由回答)
3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。
小雨滴一个一个跳到了树上，落到了房顶上，挤进了草丛里。(这些小雨滴是怎么到草丛里的?为什么挤到草丛里?)
4、你觉得这是一些什么样的小雨滴?(顽皮的、淘气的、可爱的)
(二)、逐幅出示图片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、(出示图片：雨伞)
提问：这次顽皮的小雨滴来到了哪里?(雨伞上)
他会把雨伞当成什么?(滑梯，蹦蹦床)
2、出示图片：池塘
提问：顽皮的小雨滴又会去哪儿呢?(池塘)
这次他会在池塘玩什么游戏?(游泳，跳水)
3、出示图片：路边的小土坑
提问：你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪?(路上，土坑)
他们会在这里做什么?(跳泥坑，捉迷藏)
4、出示图片：沙滩
提问：顽皮的小雨滴这次来到了哪里?(沙滩)他们会在沙滩上玩什么游戏?(捉迷藏、跳舞)
三、师幼共同朗诵散文，萌发对雨天的兴趣。
师：小雨滴到了这么多地方，我们也一起去玩玩吧。
1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想，它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象)
2、你们说的太棒了，把你想到的画到纸上说给你的好朋友听吧。
活动延伸：结合自己的生活经验大胆创编散文并进行绘画。
