幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。下面是张承辉给大家整理的幼儿园语言教案范本，仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园语言教案范本篇1
活动目标：
1、感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。
2、通过图谱能有序的记忆诗歌内容。
3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。
活动重点：
理解散文的内容，感受各种颜色的美。
活动难点：
运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。
活动准备：
1、活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。
2、课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐 、图谱、手偶等。
活动过程：
一、情境导入，激情引趣。
1、以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽?小青蛙说："我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的"，红袋鼠说："我喜欢红色，因为我的礼服是红色的"，小鸭子说："我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的"，小白兔说："我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的"。
2、师：你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?
二、理解诗歌，体验色彩的美丽。
1、欣赏散文诗"美丽的色彩"(第一遍)播放课件"美丽的色彩"，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。
在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。
2、用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)
(1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢 绿色(颜色的标志) 小草(图) 嫩绿嫩绿 师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?
(2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢 红色(颜色的标志) 太阳(图) 火红火红 提问：还见过哪些是火红火红的?
(3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢 黄色(颜色的标志) 玉米(图) 金黄金黄 提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么?
(4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢 白色(颜色的标志) 雪花(图) 雪白雪白 提问：你还发现什么是雪白雪白的?
(5)播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。
(6)引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。
(7)随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。
三、开拓思维。
尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。
活动延伸：
教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。
附散文诗：《美丽的色彩》
我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生机。
我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。
我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。
我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。
啊!美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!
幼儿园语言教案范本篇2
活动目标：
1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。
2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事，并将自己的想象用“要是我像……一样会……就好了”的句式表达出来。
3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
活动准备:
1、多媒体课件“想吃苹果的小老鼠”
2、幼儿人手一幅有留白的故事连环画。
活动过程：
一、出示绘本的封面，引发幼儿的兴趣。
1、小朋友，你们知道小老鼠喜欢吃什么吗?
2、这棵苹果树长得太高了?小老鼠怎样才能吃到苹果呢?(幼儿讨论)
3、小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢?我们
一起去看看吧!
二、在悬念中出示四张图片，引导幼儿通过想象讲述故事。
1、出示小鸟吃苹果的图片。(学说重点句：要是我像小鸟一样会飞就好了!)小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗?为什么?
2、出示犀牛吃苹果的图片。(学说重点句：要是我像犀牛一样会撞树就好了!)
三、让幼儿通过想象将自己想法在留白的图片上画出来并用重点句式“要是我像……一样会……就好了”的句式表达出来。
1、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃?
2、拿起你们的笔和绘本册把你们的想法画出来。
3、鼠小弟又是学大象，又是学长颈鹿、学袋鼠和犀牛，(根据孩子们的回
答)它经过了这么多努力，有没有成功?唉，可怜的小老鼠，努力了这么久还是没吃到苹果，好着急哦!
四、出示最后两张图片，引导幼儿体验海狮与鼠小弟合作的快乐。
五、完整讲述绘本并给这个绘本取一个好听的名字。
1、和孩子们一起完整讲述绘本。
2、提问幼儿，你们喜欢这个绘本中的谁?为什么?引导幼儿知道团结力量大的道理。
幼儿园语言教案范本篇3
活动目标：
1、能根据故事情节线索，大胆想象故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
2、通过生动有趣的故事形象，感知运动的关键要素。
3、培养幼儿的观察力，激发幼儿对运动现象的探究欲望。
活动准备：
1、自制大书《滚滚和蹦蹦》。
2、自制故事形象：滚滚和蹦蹦。
活动过程：
一、玩豆子
1、你们瞧一瞧，今天老师带来了什么?
2、豆子宝宝有个小小的心愿，想到桌子上滚一滚、蹦一蹦，你们愿不愿意帮助它们完成这个心愿?
3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。
4、教师深入幼儿中间询问：你用什么办法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的?你有不一样的办法吗?(鼓励幼儿边玩边和同伴说一说)
5、小朋友想到了很多好办法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小朋友到旁边找个位置坐下来。
二、谁是滚滚、谁是蹦蹦
1、刚才，我们玩豆子，想了许多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好办法。老师这里还有两个豆子，它们也想和小朋友玩一玩。它们当中一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。
2、出示图书第一页：你们猜猜哪个是滚滚，哪个是蹦蹦?为什么你会这样想呢?
3、它们有什么不一样?(幼儿自由讲述)来看看两个豆子之间发生了什么有趣的事。
三、怎么滚、怎么蹦
1、出示大图书第二页：滚滚和蹦蹦从哪里来?它们的心情怎么样?
2、你猜猜它们会说什么?(出示大图书第三页)
3、教师讲述故事第一部分，其中蹦蹦的话由幼儿看图和字讲述。
四、往哪滚、往哪蹦
1、出示大图书第四页：说着说着，它们怎么啦?(教师和幼儿一同讲述故事第二部分的内容。)
2、它们吵吵吵，吵得更厉害了，我们来看看它们吵了什么?出示大图书第五页，幼儿猜测讲述。
3、我们再来看看滚滚和蹦蹦到底说了什么?(出示文字，教师和幼儿合作讲述故事第三部分的内容。)
五、怎样才能滚、怎样才能蹦
1、你们觉得它们能蹦到月亮上去，滚到海边去吗?(幼儿讲述自己的观点和理由后举手表决自己的观点)
2、它们到底能不能…我们来看看发生了什么事：出示图六。
3、一阵风吹来，滚滚轱辘轱辘地滚了起来，它一边滚一边唱歌，你们才它会唱什么歌?它会不会把自己的心愿唱出来?(幼儿想象后教师讲述故事第四部分的内容)
4、你们猜蹦蹦遇到了什么事?出示大图书第七页：一辆自行车过来了，发生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?
5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。
6、有了风和自行车的帮助你们猜它们现在能不能滚到海边、蹦到月亮上?
7、出示大图书第八页：他们安生了什么事?为什么摔下来?它们又见面了会发生什么事?会吵什么?(边出示文字边与幼儿模仿对话)我们来看看滚滚和蹦蹦到底回说什么?
8、你们猜滚滚和蹦蹦最后会怎样?出示大图书第九页，教师讲述故事最后部分。
9、它们总这样吵好吗，为什么?你觉得它们应该怎样做?
六、表演故事
1、看了故事，老师有个问题还不明白，滚滚会滚、蹦蹦会蹦，后来它们怎么又没滚到海边，蹦到月亮上呢?
2、结合大图书，完整讲述故事。
3、这个故事是不是很有趣，它们蹦起来、滚起来是 什么样子，吵起架来又是什么表情?我们一起来学学。
4、出示指偶，幼儿认识后，下面请小朋友自己选好扮演谁，各站一边，我们来表演这个故事。(提醒幼儿注意表情，结合动作表演。)
七、生活中的滚和蹦
1、我们生活中也有许多滚滚和蹦蹦，你们发现了吗?
2、有什么东西会滚，什么东西会蹦?你们是怎么让它滚起来、蹦起来的?
3、刚才小朋友讲了很多会滚会蹦的东西，下了课我们去玩玩它们吧。
幼儿园语言教案范本篇4
活动目标：
1、 熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2、 能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。
活动准备：
(一)知识经验准备：
1、 有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
2、 观察小蚂蚁，了解它的生活习性。
3、 对蒲公英有一定的了解。
(二)物质准备：
1、 小蚂蚁飞上天的FLASH动画 。
2、 背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)。
活动过程：
一、 以谈话的形式，引入活动
教：1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢?(预设代表性的答案，贴在背景图天空上)
2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗?那怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子)
二、欣赏故事
1、教师讲述故事
师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!
师：这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?
2、观看多媒体，进一步理解故事
师：小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗?有什么变化?为什么?
3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?
(鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情)
三、迁移想象
1、 假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天?
2、 小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢?
开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。
四、 幼儿分组讨论讲述
师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧!幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。(教师与同伴共同欣赏、点评)
五、结束。
师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)结束活动。
幼儿园语言教案范本篇5
活动目标：
1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。
2、体验参与泥工活动的乐趣。
活动准备：
1、魔法盒(内装泥工作品)。
2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。
3、碎皱纹纸若干。
4、塑料小碗6个。
活动过程：
一、用魔法盒引发幼儿兴趣。
1、魔法师：我是小小魔法师，我的魔法最高强，变出许多好东西，小朋友们真欢喜。说变咱就变。
2、展示泥工作品，引起幼儿兴趣。
二、感知橡皮泥的特征。
幼儿捏一捏橡皮泥，说说有什么感觉。
小结：橡皮泥软软的，有点粘，可以捏成很多东西。
三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。
(一)、团汤圆是有秘诀的。
1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的身上分出一个泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌盖在上面，然后左右转圈转动，边转边团，就能做成一个光滑的圆球。
2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大，团圆时要绕成圈稍用力。
要将橡皮泥团圆且大小差不多，注意保持泥工板清洁。
(二)、边唱儿歌边团汤圆，然后放在小碗里。
儿歌：手心转呀转，转个圆圈圈，汤圆团呀团，我的汤圆圆又圆，你的汤圆圆不圆。
幼儿齐声回答：“圆”，由此体验团汤圆带来的成功体验。
四、发挥幼儿的创造性，如何将汤圆变得“好吃”。
将圆压扁，在里面放一些馅(注意不要放的太多或太少)，然后捏紧口，将圆揉成圆圆的，注意馅不要露在外面。
五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示，结束活动。
