1.幼儿园安全教育内容

安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培养 幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。

因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

应该说，大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题，但目前幼儿的安全教育实效差强人意。2006年一项调查显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历；66.8%的幼儿有过从床上摔下的经历；25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经历。

2010年我国幼儿园连续发生恶性安全事件，幼儿安全事故频频发生，意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。 目前幼儿园安全教育存在两个主要问题 1、重保护，轻教育 家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。

有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。

2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练 日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。

从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。

因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。

幼儿安全行为包括两个方面：1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等；2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。 幼儿安全行为习惯培养的几点策略 1、在愉快的游戏中有意识的学习 游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安 全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。

因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。 角色游戏 角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。

教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。例如幼儿在玩“娃娃家”游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，一方面可有意识的发展出“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”等游戏情节；组织开展“红绿灯”游戏，让幼儿掌握“红灯停，绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。

幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。 体育游戏 生活中的意外事故防不胜防。

幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。可以通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。

通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加 情境游戏 师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。

它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如创设一个“火场逃生”的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。

通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。 2、在一日生活中自然渗透 《纲要》指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自 我保护意识和能力。”

结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。 要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，。

2.幼儿园安全教育

对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。

在教育方法上，老师和家长师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，从正面引导和随时进行教育，让孩子能够安全度过童年.对孩子进行的安全教育，青青藤教育建议大致包括以下几个方面：1、交通安全教育。据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。

更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。因此，对孩子进行交通安全教育不容忽视。

交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路，不在马路上停留和玩耍等。②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。

③教育孩子从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。2、消防安全教育。

对孩子进行消防安全教育，主要包括：①要让孩子懂理玩火的危险性。②让孩子掌握简单的自救技能。

如教育孩子一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。

③带孩子参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。另外，可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让孩子熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在老师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。

3、食品卫生安全教育。孩子爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。

幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须教育孩子不吃腐烂的、有异味的食物。孩子在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被孩子误食。

因此，在平时要教育孩子不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”，有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。

饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水进必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。

4、防触电，防溺水教育。触电是日常生活中比较常见的意外伤害，少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数人10.6%。

对孩子进行防触电教育，首先要告诉孩子，电器、电源的构造，什么地方能动，什么地方不能动，家人不在时不要动电器、电线，更不能随便玩电器。同时不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。

其次，要告诉孩子，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源，或者用干燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的。

对孩子进行防溺水教育，一是要告诉孩子不能私自到河边玩耍；二是不能将脸闷入水中；三是不能私自到河里游泳；四是当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。5、幼儿园玩具安全教育。

游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。孩子在幼儿园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。

因此，对孩子进行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，应有不同的安全要求。

如玩大型玩具滑梯时，要教育孩子不拥挤，前面的孩子还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑；孩子不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴；不能从太高的地方往下跳更不能从运动的玩具上往下跳，在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞；玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手；等等；玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去打其他孩子的身体，特别是头部；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。6、幼儿生活安全教育。

这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。为了孩子的安全，成人要教育孩子不随身携带锐利的器具，如小剪刀等。

在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦。要告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗台。

不从楼梯扶手往下滑。推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。

乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。上下楼梯要靠右边走，不推挤；不轻信陌生人的话，未经允许未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取。

3.幼儿园怎样进行安全知识法的教育

一、家园同步，共同培养幼儿的安全及自我保护意识 在幼儿成长过程中，幼儿的自我保护教育不只是体现在幼儿园，更多的是体现在幼儿的日常生活中。

现在的家庭教育存在一种弊端：父母总是习惯于担负起幼儿安全的责任，总是“不厌其烦”地告诉幼儿：“当心，这样太危险，不能做。”而孩子本身很少关心自己的安全问题。

如果孩子不能区分什么是安全，什么是危险，那么父母、教师再严密的保护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻地跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为。

安全教育的重点要放在培养幼儿的安全意识上：（一）掌握必要的基础信息。让幼儿通过参加各种有趣的游戏活动记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称；懂得保护身体各部分器官；利用活动室的环境布置让幼儿熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段；播放一些安全故事视频，如《不懂安全的大灰狼》。

（二）让幼儿掌握“保护自己”的法宝。安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。

如生活中的火和电，是我们每天打交道的危险品，对幼儿来说是永远的诱惑。如果我们费很大力气让幼儿远离它们，不如在适当的时候让幼儿学会正确的操作来控制和利用它们。

（三）家园共同探讨、交流安全自护的知识。幼儿园不定期地向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，通过板报和班级的家园坊向家长宣传“安全、自救”等有关专栏，和家长共同探讨、交流安全自护的知识。

正是有了家长的支持与配合，我们的安全教育才能顺利进行，达到了家园同步教育的效果。二、开展丰富多彩的教育活动，增强幼儿的安全及自我保护能力。

（一）以教育活动的形式进行 在平时的教育活动中将幼儿感兴趣的安全自护知识，如：游泳安全、交通安全、燃放烟花爆竹等，有针对性地设计出相关的教育活动。用活动的形式向幼儿讲解，幼儿通过观察图片、播放视频、集体讨论等，了解了自己感兴趣的安全自护知识，同时也学会了一些安全自救的技能。

例如：中班消防安全教育活动《我们不玩火》，通过观看视频资料让幼儿了解火的用途，知道用火使用不当会给人们带来灾难。使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法，同时教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

（二）以游戏活动的形式进行 幼儿的思维发展有其自身的特点。根据幼儿园年龄阶段的幼儿思维发展特点，运用游戏的方法是教师开展安全教育最常用的、最有效的手段，也是幼儿园安全教育的最重要途径。

在轻松、欢快的游戏情境下对幼儿进行教学，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲，可以说，游戏是一种最为符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的学习活动。游戏的形式有很多，可以根据不同的游戏进行不同类型安全教育。

如在角色游戏中融入安全教育，能让孩子们感受不到任何压力，达到潜移默化的效果。比如：小班幼儿入园时，从不同的家庭来到了幼儿园，处在分离焦虑时期。

面对陌生的环境、陌生的群体，游戏是帮助他们转移注意力、克服分离焦虑的最好方法。老师通过创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境，营造温馨、快乐的家庭氛围，让幼儿进入“家”游戏。

在体育游戏中有目的、有针对性地对幼儿进行逃生和疏散训练，提高幼儿的自我保护能力。又如：针对小班幼儿自我保护方面的《迷路的小花鸭》，针对中班幼儿社会交往中自护方面的《金鸡冠的公鸡》，针对大班幼儿交通安全知识方面的《马路上的比赛》，教师通过准备材料和提供环境支持幼儿游戏，调动幼儿参与活动的激情，鼓励他们进行探索，幼儿可以根据情节大胆表现，在游戏中懂得自护、自救的方法。

在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。利用教室的一角，创设区域活动——《遵守交通规则，从你我做起》设置一些交通安全情景，是幼儿获得直观的交通安全知识的最有效办法，并且让幼儿在参与的同时学会遵守交通规则；在愉快的游戏之中吸取了丰富的交通安全知识，在看似游戏性质的角色表演中获得了最为深刻的感性认识，规则意识、自我保护意识也得到了培养。

（三）抓住教育契机，进行随机教育 幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。

从幼儿入厕安全、吃饭安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品学习安全，再到地震安全自救、火灾安全自救等，从多个方面向幼儿贯穿安全知识。在幼儿教育中，安全是第一位的，安全是工作底线。

健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致。

4.托幼机构如何对幼儿进行安全教育

一、园所的建筑、设备的安全要求 1、建筑 楼层： 新建托幼园所房屋不宜超过3层 如超过3层，则3层以下做教室，且小班在下，大班在上，3层以上楼面适宜做教师办公室 门窗： 门开启后应靠墙，有门吸固定。

靠近楼梯的门应做门栏 走廊窗宜采用移窗，若采用推窗，则推窗的高度应高于幼儿的头部，并有窗钩固定 2层及2层以上教室窗户应离地面1.1m以上，低平窗台上应装竖栏杆，高度在1.1m以上 地面： 室内应铺木地板，盥洗室地面应铺防滑地砖，户外活动场地宜铺草地、塑胶地，并保持平整，若有井盖应与地面齐平 平台栏杆： 平台墙面高度应高于1.1m，如用金属栏杆，则栏杆高度要高于1.1m，间距小于11cm，中间不设横杆，也不宜有踏脚，防止幼儿攀爬造成坠落伤害 楼梯： 楼梯应有儿童扶手，宽度至少可容纳3人并行，台阶边缘应有防滑嵌条 建筑材料： 托幼机构建造或装修使用的材料必须符合国家标准，经有关部门测试无苯、甲醛等化学污染方可使用 2、设备 家具 家具用具以木质为宜，安装平整牢固，桌椅边角均应做成圆角 盥洗室 水槽和台阶边缘应砌成圆角，毛巾挂钩不宜有尖锐的钩子，地面应铺防滑地砖或防滑垫 电器设备： 插座应安装在1.6m以上 吊扇、日光灯与顶面墙壁连接牢固 玩具： 玩具宜选择布艺、塑料和木制的，玩具的表面应光滑，无倒刺、尖角和锋利边缘 玩具的体积不宜过小，质量不宜太大 运动器械： 滑梯、攀登架等大型组合器械应放在草坪、泥地或塑胶地上。转椅、荡船与其他器械之间应保持适当间距，并有防护装置 自制运动器械应考虑材料的安全 二、生活环节的安全要求 1、新入园幼儿的健康检查 幼儿在入园前一个月内，须到当地妇幼保健机构进行全身体格检查，经检查合格后才能入园 患有严重先天性心脏病、颚裂、癫痫、中度以上的智力低下等疾病的幼儿，未矫治前不宜入园 2、来园前的准备 检查室内外设备的完整，如吊扇、栏杆、门窗、桌椅、玩具等是否安全，电源接线板有无暴露，窗下不放桌椅等，清扫时注意脱落在地上的回形针、大头针、别针等小物品 3、晨检 幼儿来园时要做好晨检，了解每个幼儿的健康状况，检查有无携带不安全物品 4、饮食 食物进班的安全要求： 热菜、热汤、热水等不进班，进班前应放在熟食间待温度降到不烫手后，方可端进教室，放在备餐桌上，避免热源接触幼儿。

进餐时的安全要求： 幼儿进餐时要细嚼慢咽，不嬉笑打闹，不催促硬塞，嘱幼儿咽下最后一口方可离开座位。 为托班幼儿喂饭时，应咽下一口再喂一口，哭闹、咳嗽时勿喂食，啼哭时，要吐出口内食物，防止噎呛，餐后用温开水或淡茶水漱口，既保护牙齿，又避免幼儿含饭睡觉 食物加工的安全要求： 每天采购的食品都要经过验收，食物必须新鲜无异味 食品加工时要做到生熟分开 食物烹调时要做到烧熟煮透，不吃隔夜、隔顿饭菜，防止食物中毒 选择食物的安全要求： 婴幼儿由于喉腔狭窄，喉肌神经、软骨发育不成熟，协调反应差，常因进食不当而发生异物窒息 不适宜3岁以下幼儿食用的食品：整粒的花生、瓜子、黄豆、果冻、汤团、带刺带骨的鱼虾等 5、睡眠 睡前： 检查幼儿口腔内有无食物，手里有无不安全物品，如发夹、回形针等 房间内要保持一定的光线，使保教人员能够清晰地看清每个幼儿的脸 体弱多病的幼儿应睡在最外面，头朝外，以便于观察 睡时： 保教人员每15分钟巡视一次，巡视时观察幼儿睡姿、面色、呼吸节律，有蒙被现象应及时纠正 6、盥洗 组织幼儿盥洗如厕应根据盥洗室厕位数分批进行，避免拥挤碰撞 毛巾架靠墙不占通道，毛巾挂钩不能用尖锐的钉子 盥洗室地面保持干燥，有水及时拖干，防止幼儿滑倒 7、接送 要建立接送制度，防止幼儿走失、被冒领，每天来接领幼儿的人必须是幼儿家长确认的 离园时，保教人员应把幼儿交给接领人，临时改变接领人时，保教人员应与家长取得联系，确认后方可让幼儿离园，以防冒领和拐骗 三、室内外活动的安全要求 1、室内活动的安全要求 玩具的选择： 玩具最好是木制的、无毒软塑料或橡胶的，表面应光滑，没有锐利的边和角 玩具的大小和轻重应适合幼儿，玩具的体积不要太小，过小的玩具易造成异物入体，玩具的质量不宜过重，过重的玩具易造成砸伤 大型玩具的连接处焊接要牢固，铁制品经风吹雨淋极易生锈，要及时更换 上下楼梯：/link?url=。

5.幼儿园安全教育

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：wrr900809 （一）教育幼儿不要轻信陌生人，并教给孩子简单的防护方法。

1.要经常对幼儿讲一些深入浅出的道理，让他们认识到社会上既有好人也有坏人，而坏人脸上并没有“我是坏人”的字样，也没有像电影里坏人的那种形象。要教育幼儿，如果大人不在身边，有陌生人前来领你，或同你去公园玩，或说同你到父母那里去时，不要相信陌生人的话，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的东西。

如果遇到陌生人硬拉你走，要大声叫喊周围的叔叔阿姨。2.让幼儿知道自己的家庭住址、家长的姓名和工作单位，并反复念叨，牢牢记住，做到准确无误。

另外还要告诉幼儿自己家附近有什么明显的标记，有哪几路公共汽车可以到达，万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。3.告诉幼儿，如果遇到陌生人跟踪你，就应跑到就近的商店找大人求救，也可以找巡警帮助，或者随便找一户人家，在门口假装大声叫：“爸、妈，我回来了”，坏人就会吓跑了。

（二）教育幼儿玩耍是要注意安全，教给孩子各种游乐设施的正确玩法。1.滑梯，不能倒滑，告诉幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起大量出血。

2.秋千，要保持中心稳定，并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能又甩出去的危险。

家长要进行示范讲解。坐在秋千上时，双手要紧抓秋千的绳子，只要绳子不。

6.如何对幼儿进行安全教育

安全、健康，是人类生存的根本保障。

生存、安全教育，是幼儿园素质教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》也强调指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。但随着现代社会的多元化发展，生存环境的日趋复杂，给人们尤其给幼儿带来极大的隐患。

近几年来幼儿园不安全事件更是频频发生，交通事故、走丢、冒领、高处跌落、器官异物、食物中毒等等，严重损害了幼儿的身心健康，意外伤害成为影响幼儿健康成长的第一杀手。幼儿好奇、好动、好探索，自我中心意识强，但却社会经验少，知识水平低，心理活动和行为无意性大，他们对周围环境的认识往往比较片面、肤浅，不能清晰地看到周围环境中潜伏的危险因素，缺乏对行为结果危险性的预测，更不会正确地、及时地应对各种突发的危险的事件，从而酿成严重后果。

因此，对幼儿实施安全教育理当成为幼儿园保教工作的 重中之重，如何在幼儿园开展有效的安全教育活动这一课题摆在了每一位幼教工作者的面前。从幼儿园安全教育的现状来看，有些问题应引起我们的关注和思考。

例如，认为对幼儿进行安全教育就是给幼儿上安全教育课；只关注幼儿在园内的安全教育，而忽视与幼儿安全和发展有直接关联的家庭因素等；安全教育活动犹如流行风，不能有始有终地开展，有的则是雷声大雨点小，没有切实地开展。那么，在幼儿园中应如何开展安全教育活动呢？笔者认为，就幼儿安全教育活动而言，应关注如下两个重要的方面。

一.幼儿园安全教育活动要有机结合安全教学活动、安全行为指导、安全实践三种基本途径来开展。1、组织安全教学活动，提高幼儿安全意识和安全认知能力。

安全教学活动是幼儿安全教育活动的重要组成部分。它是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心安全为目的的教学活动，通常围绕某一个安全主题而开展，这些安全主题主要涉及到幼儿的生活教育、卫生教育、行为教育、身体锻炼等方面，能全面地、科学地提高幼儿的安全意识和对安全的认知能力。

在组织安全教学活动时，教师应侧重做好以下两方面工作：（1）丰富安全教学活动的主题和具体内容。为确保安全教育内容的丰富性、有效性，增强幼儿的安全意识，需要对教学内容进行适当的调整、补充，丰富安全教学活动的主题和各主题中的活动内容。

大的教学主题活动如《小手讲卫生》、《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》、《营养快车》、《在家也要注意安全》、《小小消防员》、《安全标志》、《交通安全我知道》、《学会保护好自己》等，可以是综合性的，也可以是持续性的。具体较小的教学活动可以是给幼儿讲一个故事或是教幼儿念一首儿歌。

例如，《狮子烫发》的故事可以使幼儿懂得经常洗头能保持头发干净的道理，《刷牙歌》可以告诉幼儿应该何时刷牙和应该怎样刷牙。（2）采取形式多样的教学方法。

为了能够促使幼儿主动地参与到安全教学活动之中，而不是被动地接受指导，教师可采取形式多样的方法进行，如讲故事、念儿歌、讲解与示范、讨论与交流、行为练习、模仿学习、具体帮助与指导、情境演示、角色扮演、游戏活动、实践活动、观看音像资料、图片展示等。在进行安全教学的过程中，通常可选择上述几种方法综合地加以运用，这样可以收到较好的教学效果。

例如在《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主题活动中，教师可以适时地利用讲故事、讨论与交流、讲解示范、图片展示、模仿学习、具体帮助与指导等方法进行集体教学和个别化的指导。又如《小手讲卫生》这一主题活动，不仅可以通过讲故事的方式将洗手能预防疾病的道理告诉幼儿，而且还可以通过教幼儿学习有关的儿歌、看洗手过程的步骤图以及通过操作性的行为练习等过程，使幼儿逐渐掌握洗手的正确方法。

通过安全教学活动，可以有目的、有计划地促使幼儿在安全意识、安全认知以及安全的行为能力等方面得到提高。2、加强日常生活的安全行为指导，形成安全的行为和习惯。

幼儿安全意识以及安全行为的获得与形成，需要一个漫长的、渐进的过程，仅仅靠一两次的安全教学活动是无法实现的。因此，教师还应注意在幼儿日常生活的过程中对幼儿进行相应的安全行为指导与帮助。

日常生活的安全行为指导通常可体现在以下两个方面。（1）建立与完善常规，建立基本的安全行为和习惯。

在日常生活中明确地向幼儿提出某些与安全有关的要求，以建立常规的方式来指导幼儿的行为，不仅能维护幼儿的安全，而且还可以促使幼儿在不知不觉中建立起基本的安全行为和习惯。因此，幼儿园应围绕幼儿的安全与安全问题不断地建立和完善常规，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体常规要求，知道怎样做才对，怎样做不对。

常规不宜太多，要选择关键和重要的方面，要精练，这样才能使幼儿铭刻心中，并以此来指导幼儿的行为。例如可以向幼儿提出这样一些要求：上下楼梯时要一个跟着一个走，不推不挤；转椅停下来后才能上去，不能推着转椅跑；只有自己家人来接自己时才能走，并。

7.试述幼儿园对儿童进行安全教育的主要内容和安全措施

1. 幼儿园中，幼儿一日生活中的安全隐患有几类？分别是什么？在幼儿园的一日生活中安全隐患主要有三大类，第一个是设施的安全隐患、第二个是幼儿的人身安全隐患、第三个是饮食的安全隐患。

（一）在设施的安全隐患上主要有：盥洗室卫生间：地面防滑垫铺设；马桶座圈不松动（座圈松动孩子坐不稳，易摔倒）、高处坠物、厨房：厨房电器是否接地；配备灭火器材；厨师穿防滑鞋、室内外活动场地是否平整。（二）幼儿的人身安全隐患：活动组织的过程中防止幼儿走失、避免幼儿之间发生争执打闹、及时处理教室操场等的不安全隐患，防止幼儿摔伤，磕碰、教师认真尽责，注意照顾每个幼儿，坚决避免由于教师失责造成幼儿的意外死亡、经常检查校车是否安全、保育人员应具有爱心耐心，不得变相体罚幼儿。

（三）饮食的安全隐患：幼儿的饮食是否卫生健康；孩子在饮食的时候是否做到饭前便后洗手；食品来源：供应商营业执照和食品卫生许可证副本、食品检验合格证；食品保质期检查；禁止购买熟食；供货商地址、电话；食品加工：炊事员健康检查；食品清洗、烹饪规范；蒸锅水每天更换；不吃凉菜生菜；鱼类用高压锅把鱼刺做酥软，以免鱼刺刺伤孩子；豆浆、牛奶煮开后食用；按照孩子能够安全进食的食物大小准备饭菜；火种、电源、电器、灶具开关要有专人负责，非厨房操作人员严禁进入厨房做饭，节假日留园人员不可擅自开火，要严格管理；所有餐具、用具按照操作规程消毒。3.请你简述一下幼儿入厕洗手流程及标准。

入厕流程：站队、按顺序入厕、整理衣裤、洗手、回座位。入厕标准：1、按教师要求（男孩、女孩或1组、2组）排好队。

2、入厕前强调入厕安全的教育，例如不拥挤，不跑跳等。3、幼儿入厕时，教师应该注意帮助个别幼儿，尤其是小班幼儿，由于年龄原因不能自己入厕的，教师应该给与帮助。

4、幼儿互相检查整理衣裤。5、按照六部洗手法分组进行洗手，提醒幼儿不浪费水，注意用水卫生，保持地面清洁干净等。

6、幼儿上完厕所后按教师要求排好队回到座位处。

8.幼儿园安全教育有哪些 幼儿安全教育知识内容

幼儿园安全教育的内容主要包括：

1、交通安全教育： 学习认识交通标识，并熟悉相关标识，教育小朋友们要严格遵守交通规则。

2、消防安全教育：学会打求救电话，例如遇到火灾的时候拨打119火警电话、110匪警电话、120医疗急救电话。

3、食品卫生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的习惯，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯，不捡地上东西吃，不乱吃药。

4、防触电、防溺水：让幼儿知道玩火、玩电、玩水的危害性，学习触电、起火、落水时自救的简单技能。

5、幼儿园活动安全：遵守运动和游戏规则，遵循安全规则，不做危险动作，不相互推拉等。

扩展资料

幼儿园安全教育存在两个主要问题

1、重保护，轻教育

家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。

2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练

日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么，不该做什么’的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是‘左耳进，右耳出’，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。

参考资料：百度百科-幼儿园安全教育

参考资料：百度百科-幼儿园安全教育常识

9.如何对幼儿进行安全教育

幼儿 活泼好动，极易发生意外伤害事故。所以，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。

一、交通安全教育

交通安全教育主要从以下几个方面进行：了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。

认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。

教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。

二、消防安全教育

消防安全教育，主要包括：要让幼儿懂理玩火的危险。

让幼儿掌握简单的自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。

可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。

三、食品卫生安全教育

幼儿太爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园里的教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”，有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水进必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡幼儿园安全教育笔记在喉咙里；进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。