1.如何对幼儿进行自我安全保护的教育

文章来源莲山课件w w w.5y K J.Co m 《纲要》中健康领域的第二条目标是：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

确实，幼儿园的安全是保证幼儿身心健康成长的前提也是实施保教育工作的基础。同时，安全维系着幼儿的生命和健康，是我们教育工作中的重中之重。

对孩子进行自我保护教育可以成功减少一些意外事故的发生，使得幼儿健康安全地成长，这是每位家长及老师的心愿。因此，我们应尽早对孩子进行自我保护常识和能力的教育，下面结合我的实际工作，谈谈我结安全教育的几点看法：一、孩子的自我保护教育应说使孩子不但知其然而且还应知其所欠然幼儿自我控制的能力差，生性活泼好动，对外部世界非常好奇，喜欢摸摸碰碰，好模仿，好探索，还不能意识到有些活动带来的危险，缺乏自我保护能力。

我们老师不要只给孩子订下种种规矩，限制孩子的行为，更重要的是，向孩子说明不允许他这样做的原因及这样做的后果，因为过度生硬强制的禁止反向会引起他们尝试的冲动。如果我们详细而耐心地向孩子讲解：不要把手指放在门缝里，否则，别人一推门就会夹伤你的手指，拿小剪刀或尖利用品时尖的应向下，这样可以避免碰伤别人。

一旦孩子明白这种行为的危险性后果，他就不会贸然尝试了。因此有必要教给孩子生活中的安全常识。

在我们的生活与环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，首先是幼儿园的各类活动中：如上下楼梯时的安全；进餐时的安全；盥洗时的安全；户外活动时的安全；自由活动时的安全；动手操作时的安全；家庭中的电源线路、各种电器、榔头、小刀等工具、热水瓶、灭蚊用品药品及至室的摆设、悬挂的物品；马路上行驶的车辆、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼儿食品中如吃果冻的不当，食物的重复劣质等等。

除了极力消除可能导致几条意外受伤的隐患外，老师还要教育孩子学会避开潜在的危险。因此老师应教育给予孩子有关的安全常识。

坐在妈妈的自行车后座上两脚分开如让孩子知道用过的电熨斗，电热棒以及刚烧开的水会烫伤人，不能用手去摸，应远离它；对大班的孩子还可以传授一些判断器具凉热的方法（往器具上滴水，观察是否冒烟或者垫上毛巾轻轻触摸），台烫伤后迅速用凉水冲洗；衣服烧着后要迅速洗水或脱掉衣服；教孩子吃东西或喝饮料之前要获得师长的同意，切不可以乱吃乱喝；教育孩子学会有形状、辨颜色、嗅气味，记商标学方法，区分药品和药器；让孩子牢记住交通规则，过马路要跟着大人，要看红绿灯，走斑马线；教孩子记住家庭住址以及电话号码；还要告诉幼儿不要一个人去建筑工地上玩或去离家（幼儿园）较远或是偏僻的地方玩耍及行走；必要时找警察叔叔帮忙。不吃陌生人给的糖果，不跟陌生人走，注意不要让陌生人摸自己的身体（尤其是女孩）。

安全常识的掌握，不仅可以使孩子相对避免一些意外的伤害，而且还可以籍此提高孩子的安全意识，为培养孩子的安全行为能力奠定基础。以上这些安全常识教师可分用多种教学手段让幼儿理解积极为孩子提供环境条件，让孩子在实践操作中不断获得自我保护能力；或引导孩子找出危险的物品，通过讨论、分析充分培养幼儿的判断力；或借助多媒体故事、儿歌、游戏、谈话树立榜样，进行正面引导，把幼儿的安全教育贯穿于他们的一些活动中。

有些幼儿走路、排队、上下楼梯时喜欢蹦蹦跳跳，这样不仅干扰别人，连自己的安全也难以保证，为此，我编了一首儿歌教给他们学：“小朋友，排好队，不要推来不要挤，上下楼梯要注意，安全时刻记心里，一个跟着一个走，身体平安是第一。又如在户外活动时幼儿很喜欢玩大型玩具。

我又创编了儿歌：“手抓紧，脚踏实，看谁爬得高，手脚交替向上攀，看谁爬得快。”幼儿边跟着念，一边活动，这样用儿歌进行的安全教育浅显易懂，幼儿容易接受，既提高了他们的兴趣，又注意了安全。

二、帮助孩子正确认识现实生活现实生活中，既有真善美，也有假丑恶。孩子年生活的环境中不可能是风和日丽，鸟语花香的意识世界，如果孩子不了解社会的复杂，人心的险恶，缺乏应有的戒备心理和对事物分析判断能力，就很容易铸成大错，社会中孩子因为所信别人的谎话或受物质引诱而遭拐卖的事件时有发生。

因此教师应注意培养孩子的自我防范意识，教孩子懂得及时把所受到的伤害恐吓等不安全事件告诉父母或教师，并运用多种形式，如读报纸，看电视深入浅出地向孩子说明现实世界的复杂性。三、教师要注意训练孩子的自救技能知和行总是有一定距离的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。

这就需要我们在平时有意识地教会孩子的自救技能。例如人为地创设情景，强化孩子的自救意识，向孩子提问诸如：“如果你被反锁在家怎么办？”“如果房子着火你说怎么办？”“如果你的小手被刀割伤了怎么办？”“如果你被开水烫了怎么办？”等假设性问题。

引导孩子设想出种种自救方法，另外，还要教幼儿知道并正确使用“110”、“119”、“120”等救护电话热线，发出信号寻求帮助。如果有条件教师还可以就这些问题进行演习，通过幼儿实际演习，增强和提高。

2.如何对幼儿进行安全自我保护教育求答案

固原市原州区第二幼儿园 李翠萍“生命诚可贵”，关爱生命已经成为当今世界人们共同关注的一个话题。

关注安全亦成为被忧患困扰心灵、被伤痛灼伤眼睛的人们所面临的一个课题。如同破土而出的嫩苗一般的幼儿，迅速的发育使他们具有爱玩好动的特点；思维和行为的随意性使他们的自我调节和控制能力很差；好奇心和缺乏生活经验，使他们很少有自我分析判断力。

因而，幼儿期幼儿更容易发生安全事故。他们十分需要家人、老师及所有人阳光雨露般的关爱、呵护和教育。

有关调查资料显示：在我国，安全事故已经成为十四岁以下儿童的第一死因，平均每天都有四十多名儿童因安全事故闭上了他们还没有看足世界的眼睛。许多家庭上演着白发人送黑发人，流泪人救流血人的人间惨剧。

加强幼儿的安全教育是我们幼儿教师神圣职责的一个组成部分，而加强幼儿的安全自我保护教育在此项工作中就尤为重要。一、培养幼儿的安全自我保护意识。

（1）丰富幼儿的安全知识。要根据小班、中班、大班各年龄段渗透不同的教育内容。

如小、中班是生活环境中的自我保护教育，小班有开门、关门要小心，不跟陌生人走，不给陌生人开门，不随便离开集体，吃饭、喝水先试试，了解简单的交通规则等；中班有独立在家的时候，吃饭时不嬉笑打闹等。大班是意外中的自我保护意识的教育，有打雷闪电怎么办；烫伤、烧伤怎么办；着火了怎么办；生病怎么办；药物不能乱吃等。

通过这些主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。比如，在小班的安全教育中，我们选择了《不跟你走》、《我不认识你》、《小司机》、《小羊不见了》作为主题开展活动，孩子在开展的这些主题活动中，通过故事，儿歌，谈话，情景再现等活动中充分认识到不离开集体，不能跟陌生人走；过马路时要走人行道等。

幼儿在户外游戏中发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。为了让幼儿了解在游戏活动中的一些自我保护的方法，我们以幼儿喜欢的小动物小兔为载体，设计了“笨笨的小兔”。

幼儿看到满身是伤的小兔，通过观看图片，大胆想象小兔受伤的原因，并说出怎样做才不会受伤。都开动脑筋想小兔是怎样受伤的。

从而掌握了一些户外活动的方法。如万一摔到，要用手撑一下，以免摔伤脸；滑滑梯时要扶好扶手。

在活动中教师还请幼儿进行模仿，怎样用双手“撑住地”，怎样是“抓紧”。让幼儿充分明白老师对他们玩耍的要求究竟是怎样的。

通过一系列的教育活动，使幼儿明白哪些事情是危险的，不能做，并知道为什么不能做，使幼儿知其然也知其所以然，丰富幼儿的安全知识。（2）上好安全自我保护知识课。

自治区幼儿教材中有一些安全知识内容。如：小班的《开门、关门》、《一个跟着一个走》、《吃东西的时候》、《小心，危险》等；中班的《路边的食物不能吃》、《爱护眼睛》、《不跟陌生人走》等；大班的《安全用电》、《安全乘车》、《爸爸、妈妈不在家》、《着火了怎么办》等。

这些都是很好的安全知识内容，我利用故事、儿歌、看图讲述、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育目的，上好每一堂安全知识课，培养幼儿的安全意识。（3）随机教育。

有些道理，幼儿听的时候似乎是明白了，但一遇到实际情况，有的幼儿往往不能自控，会做一些危险的事，也有的幼儿看到别人做，他缺乏判断能力，也跟着做，所以，除了理论上的说教，我们还应注意随机教育。在室外活动时，教师要让幼儿在自己的视力范围内活动，对个别不能自控的幼儿及身体素质差的幼儿要特别关照；看到幼儿在活动中过于兴奋，互相追打，做危险动作，手持危险品都应马上提醒或及时制止，并进行教育。

如：有的幼儿玩滑滑梯、手不扶扶把或倒着往上爬、上厕所推推挤挤等，我们都应及时发现、教育，使幼儿对安全知识由感性认识上升到理性认识。二、提高幼儿的自我保护能力。

1、教给幼儿自我保护常识。（2）通过现实生活中的实例教育幼儿。

电视上经常有关儿童被拐骗、走失等的报道，可借助这些实例教育幼儿：社会上有好人，也有坏人，有的坏人很会伪装，让你感觉他好像是好人，他会给你好吃的、好玩的、好看的，一定不要轻易相信陌生人，要学会自我保护。还有一些幼儿日常生活中的细节，如果不注意就会发生事故。

如：上厕所时推挤、手拉手跑步、鞋带没系好走路等，要教育幼儿注意这些细节，避免发生事故。2、运用多种形式培养幼儿的自我保护能力。

（1）以游戏的方式训练幼儿的自我保护能力。游戏是幼儿是喜爱的活动，通过游戏训练幼儿的自我保护能力，可收到较好的效果。

如游戏《侦察兵》，教师游戏场地设置障碍物：石头、树枝、椅子、小刀、别针等，让幼儿当“侦察兵”，去检查游戏场地，清理障碍物，然后进行游戏。训练幼儿活动之前要先检查场地，把危险品清理掉，排除事故隐患，自我保护。

又如游戏《打电话》，教幼儿万一出现危险，要马上采取一些。

3.如何对幼儿进行自我安全保护的教育

文章来源莲山课件w w w.5y K J.Co m《纲要》中健康领域的第二条目标是：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

确实，幼儿园的安全是保证幼儿身心健康成长的前提也是实施保教育工作的基础。同时，安全维系着幼儿的生命和健康，是我们教育工作中的重中之重。

对孩子进行自我保护教育可以成功减少一些意外事故的发生，使得幼儿健康安全地成长，这是每位家长及老师的心愿。因此，我们应尽早对孩子进行自我保护常识和能力的教育，下面结合我的实际工作，谈谈我结安全教育的几点看法：一、孩子的自我保护教育应说使孩子不但知其然而且还应知其所欠然幼儿自我控制的能力差，生性活泼好动，对外部世界非常好奇，喜欢摸摸碰碰，好模仿，好探索，还不能意识到有些活动带来的危险，缺乏自我保护能力。

我们老师不要只给孩子订下种种规矩，限制孩子的行为，更重要的是，向孩子说明不允许他这样做的原因及这样做的后果，因为过度生硬强制的禁止反向会引起他们尝试的冲动。如果我们详细而耐心地向孩子讲解：不要把手指放在门缝里，否则，别人一推门就会夹伤你的手指，拿小剪刀或尖利用品时尖的应向下，这样可以避免碰伤别人。

一旦孩子明白这种行为的危险性后果，他就不会贸然尝试了。因此有必要教给孩子生活中的安全常识。

在我们的生活与环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，首先是幼儿园的各类活动中：如上下楼梯时的安全；进餐时的安全；盥洗时的安全；户外活动时的安全；自由活动时的安全；动手操作时的安全；家庭中的电源线路、各种电器、榔头、小刀等工具、热水瓶、灭蚊用品药品及至室的摆设、悬挂的物品；马路上行驶的车辆、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼儿食品中如吃果冻的不当，食物的重复劣质等等。

除了极力消除可能导致几条意外受伤的隐患外，老师还要教育孩子学会避开潜在的危险。因此老师应教育给予孩子有关的安全常识。

坐在妈妈的自行车后座上两脚分开如让孩子知道用过的电熨斗，电热棒以及刚烧开的水会烫伤人，不能用手去摸，应远离它；对大班的孩子还可以传授一些判断器具凉热的方法（往器具上滴水，观察是否冒烟或者垫上毛巾轻轻触摸），台烫伤后迅速用凉水冲洗；衣服烧着后要迅速洗水或脱掉衣服；教孩子吃东西或喝饮料之前要获得师长的同意，切不可以乱吃乱喝；教育孩子学会有形状、辨颜色、嗅气味，记商标学方法，区分药品和药器；让孩子牢记住交通规则，过马路要跟着大人，要看红绿灯，走斑马线；教孩子记住家庭住址以及电话号码；还要告诉幼儿不要一个人去建筑工地上玩或去离家（幼儿园）较远或是偏僻的地方玩耍及行走；必要时找警察叔叔帮忙。不吃陌生人给的糖果，不跟陌生人走，注意不要让陌生人摸自己的身体（尤其是女孩）。

安全常识的掌握，不仅可以使孩子相对避免一些意外的伤害，而且还可以籍此提高孩子的安全意识，为培养孩子的安全行为能力奠定基础。以上这些安全常识教师可分用多种教学手段让幼儿理解积极为孩子提供环境条件，让孩子在实践操作中不断获得自我保护能力；或引导孩子找出危险的物品，通过讨论、分析充分培养幼儿的判断力；或借助多媒体故事、儿歌、游戏、谈话树立榜样，进行正面引导，把幼儿的安全教育贯穿于他们的一些活动中。

有些幼儿走路、排队、上下楼梯时喜欢蹦蹦跳跳，这样不仅干扰别人，连自己的安全也难以保证，为此，我编了一首儿歌教给他们学：“小朋友，排好队，不要推来不要挤，上下楼梯要注意，安全时刻记心里，一个跟着一个走，身体平安是第一。又如在户外活动时幼儿很喜欢玩大型玩具。

我又创编了儿歌：“手抓紧，脚踏实，看谁爬得高，手脚交替向上攀，看谁爬得快。”幼儿边跟着念，一边活动，这样用儿歌进行的安全教育浅显易懂，幼儿容易接受，既提高了他们的兴趣，又注意了安全。

二、帮助孩子正确认识现实生活现实生活中，既有真善美，也有假丑恶。孩子年生活的环境中不可能是风和日丽，鸟语花香的意识世界，如果孩子不了解社会的复杂，人心的险恶，缺乏应有的戒备心理和对事物分析判断能力，就很容易铸成大错，社会中孩子因为所信别人的谎话或受物质引诱而遭拐卖的事件时有发生。

因此教师应注意培养孩子的自我防范意识，教孩子懂得及时把所受到的伤害恐吓等不安全事件告诉父母或教师，并运用多种形式，如读报纸，看电视深入浅出地向孩子说明现实世界的复杂性。三、教师要注意训练孩子的自救技能知和行总是有一定距离的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。

这就需要我们在平时有意识地教会孩子的自救技能。例如人为地创设情景，强化孩子的自救意识，向孩子提问诸如：“如果你被反锁在家怎么办？”“如果房子着火你说怎么办？”“如果你的小手被刀割伤了怎么办？”“如果你被开水烫了怎么办？”等假设性问题。

引导孩子设想出种种自救方法，另外，还要教幼儿知道并正确使用“110”、“119”、“120”等救护电话热线，发出信号寻求帮助。如果有条件教师还可以就这些问题进行演习，通过幼儿实际演习，增强和提高幼。

4.幼儿园都有哪些自我保护方法

浅谈幼儿自我保护教育的方法和途径 中图

因此幼儿发生意外的可能性很大，对突发事件不能作出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏自我保护的能力，当今社会、科技、经济的快速发展，相继出现的环境问题，潜在隐患，使本来就处于“弱势群体”的幼儿的安全问题更加尖锐地摆在我们面前。随着社会的不断进步，二十一世纪需要新型的高素质的人才，教幼儿如何保护自己，学会生存，也是学前儿童素质教育的一个重要内容。

因此，我园把“幼儿自我保护能力的培养”作为一个实验课题进行了深入系统的研究，通过两年的实验工作，我们总结了以下实施幼儿自我保护教育的方法和途径。一、提供安全舒适的生活环境，防患于未然 安全舒适的生活环境，是幼儿健康生活的第一步，首先我们必须要消除日常生活中的一切不安全隐患，才能杜绝意外事故的发生，我园室内、室外环境的创设，首先就想到了把幼儿的“健康安全放在首位”。

如：大型玩具的构建，草坪的铺设，活动室，舆洗室的设计等，安全是考虑的首要因素，其次是舒适、美观等，在幼儿园的楼梯上、走廊，大型玩具等许多地方都贴上了安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。二、让安全教育贯穿于一日常规，树立自我保护意识 首先，我们对孩子一日生活各个环节和各项活动的具体要求及必要的安全常识耐心的讲解，让孩子们先入为主，有一个基本的印象。

然后，每天督促检查，经常提醒，使其形成良好的习惯，逐步成为自觉的行为。在平时的活动中，幼儿会自创玩法，也许就有一些意想不到的事情发生，这就需要我们教师加强观察，及时制止不安全的活动方式，并同幼儿一起分析活动方式的对与错，指出危险之处，引起幼儿注意，加深印象。

及进纠正。比如：上下楼梯时，提醒幼儿不推挤，不能横冲直撞，不翻越阳台栏杆，户外活动时，不到危险的地方玩等。

三、利用课堂教学，教会幼儿自我保护的技能 除了平时的活动中注意随机教育外，我们每周还开设了两节专门的安全教育课，教给幼儿自我保护的技能。在教学中，我们针对幼儿的年龄特点，采用一些有趣的，形象的教学方法，使一些枯燥的、抽象的知识更易于幼儿接受和掌握。

l、情境教学法 教师有计划，有目的地引导幼儿通过实际表演，思考不同问题时的对策，帮助幼儿认识在社会中可能遇到的问题，并做出合乎社会规范的行为反应，提高幼儿辩别是非，经受挫折的能力，增强幼儿的社会适应性。如《不跟陌生人走》活动中，由配班老师扮演陌生人，请幼儿扮演被拐骗的儿童，使幼儿通过看真实的情境了解其危害，从而懂得不能随便跟陌生人走，不吃陌生人给的东西，不受诱骗。

情境教学法具有趣味性、启发性、生动形象性、幼儿易于接受，符合幼儿的年龄特点。2、实践操作法 “幼儿自我保护能力的培养”的课题研究，打破了传统的教学模式，重视幼儿的亲历亲为，变幼儿被动地接受灌输为主动，自主的学习，注意创造机会让幼儿参与实际操作，提高了学习效果，如在学习“尖利的东西会伤人”一课中，幼儿通过自己剪纸、雕刻，使用剪子、小刀等，找出正确的、安全的使用方法，再编成朗朗上口的儿歌，比教师空调的说教有效多了。

研究结果表明，幼儿在操作中主动去探索，发现建构知识，确实能在很大程度上促进其自我保护意识与能力的提高。3、行为练习法 让幼儿对己学过的知识及技能进行反复的行为练习，加深幼儿对它们的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯。

比如：我们通过课堂教学《起床喽》，教幼儿学会穿衣服的方法技能后，利用每天午睡时起床，让孩子自己穿衣穿鞋，能力差的幼儿稍微帮忙，这样反复练习。现在，全班幼儿都会自己整理自己的衣物，衣服、裤子、鞋子也能穿得整整齐齐的；我们在教幼儿认识眼睛，了解眼睛的作用及重要性，通过讨论找出保护方法后，我们经常会做做“眼保健操”，写字、看书，或看电视后，让孩子闭目休息一会儿，久而久之，形成了习惯。

现在.经常能从孩子们口中听到“要保护眼睛”“要保护鼻子”之类的话。四、利用社区资源，促进幼儿自我保护能力的发展 幼儿园处在社会的大环境中，社区资源丰富，充分利用，也能直观，更有效地提高幼儿的自我保护能力。

1、特殊行业的直观教育 请消防队、医生到园讲座，带幼儿到交通岗亭参观，到大型超市现场教学《失走了怎么办》等。这些活动都得到了社区各单位的大力支持，在活动中，我们还教会幼儿识别公共场所的安全标记，如安全出口标记，小心有毒、小心有电标记、各种交通标记等。

提高幼儿的安全意识。2、做好家长工作，形成家园合力 家长资源是社区资源的一大块，家长是幼儿的第一任老师，家庭教育作为一种独特的。

5.幼儿园注意事项和安全

安全注意事项：

生活方面：

1、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。

2、正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤。

4、对幼儿进行防止烫伤教育，不能自己去倒开水，远离水壶，不能自己盛饭

3、吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。

5、喝水洗手上厕所时注意安全

应教幼儿懂的谦让，并排队，不推不挤。要有教师看管孩子，时刻提醒幼儿注意安全。

4、注意生活小节的训练，在劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

6、生活老师必须妥善保管幼儿的药品，病儿服药时，必须仔细核对药名、药量、幼儿姓名，按时给幼儿服药。

7、生活老要严格尊守午睡制度，照顾好幼儿午睡，睡双层床的幼儿要在老师的照顾下上床，老师不得以任何理由擅自离开幼儿。

8、无故未到的缺勤幼儿，教师要及时与家长取得联系，了解幼儿缺勤原因，发现异常情况应立即采取措施。

在课上需注意：

1、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力

2、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。更不能抓、咬、打同伴

3、加强教职工的职业道德教育，对幼儿坚持正面教育，严禁态度粗暴，动作 生硬，体罚或变相体罚。

6.请问如何教育幼儿学会自我保护

1.提高幼儿自我保护的意识： 在幼儿园的楼梯口、转弯处、大型娱乐设施等地方贴上安全标识，时刻提醒幼儿注意安全。

在活动室里，设置专门的活动区域为幼儿提供一些安全教育的录像、图书、挂图等，还可以将自我保护的内容编成儿歌或小故事讲给孩子们听，提高他们的安全意识教师在进行安全教育时要松驰适度，让幼儿在适当的环境里尽情地活动，教师辅以恰当的提示，幼儿是能够懂得哪些是危 险的场所和物体，也能够逐步掌握对待危险的场所和物体的方法。 2.促进自我保护能力的发展： 安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应渗透在幼儿的日常生活中。

幼儿处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低，生活卫生习惯还在形成过程中，这一时期是对幼儿进行安全教育的最好时机。如正确有序的穿衣习惯能保护身体；鞋带系得牢 固能避免跌倒摔伤；吃饭时不打闹、不嬉笑能避免气管进异物……另外，对幼儿进行防灾避难训练，让孩子们在突发灾难面前 不慌乱也是很重要的。

3.学习自我保护的方法和技能： 游戏是一种符合幼儿身心发展需求的快乐而自主的实践活动，因此，在幼儿安全教育中，采用游戏活动这一形式能取得教 幼儿的最佳效果。比如游戏《小小救护队》，模拟练习几种常见的且易掌握的伤口处理方法，如指压止血法、加压包扎法等 .在游戏的过程中，不仅发挥了幼儿的主动性、积极性，更让幼儿在轻松、愉快的气氛中掌握了必备的安全常识。

幼儿的安全教育是一个长期、连续的过程，家长和教师应适时、及时地提醒幼儿，让安全意识在幼儿心里扎根。现在，社会上针对儿童（儿童食品）的犯罪案件时有发生，为此，家长应该注意保护自己的孩子，让孩子树立安全意识，学会自我保护。

以 4.下措施可以帮助孩子学会自我保护： （1）让孩子记住自己的姓名、家庭住址、电话号码和家长工作单位的名称、电话号码等。 （2）教育孩子外出前一定要得到家长的许可，并要告诉家长去哪、和谁在一起 （3）让孩子明白，家长不在身边时，不要听陌生人的传话，不要跟陌生人走。

（4）告诉孩子一个人在家时，要把门窗关好，不要随便给陌生人开门。 （5）让孩子清楚在外面不要喝陌生人给的饮料，不吃陌生人给的东西。

（6）教育孩子不要在偏僻的地方玩耍，年龄小的孩子不要离开家长单独玩耍。 （7）告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

（8）让孩子多了解亲朋的地址和电话，还要创造机会和邻居熟悉起来，如果孩子遇到情况，知道可以求助谁。 教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，更应该对幼儿进行基本的安全教育，让他们学会保护自己。

1.提高幼儿自我保护的意识： 在幼儿园的楼梯口、转弯处、大型娱乐设施等地方贴上安全标识，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室里，设置专门的活动区域 为幼儿提供一些安全教育的录像、图书、挂图等，还可以将自我保护的内容编成儿歌或小故事讲给孩子们听，提高他们的安全 意识教师在进行安全教育时要松驰适度，让幼儿在适当的环境里尽情地活动，教师辅以恰当的提示，幼儿是能够懂得哪些是危 险的场所和物体，也能够逐步掌握对待危险的场所和物体的方法。

2.促进自我保护能力的发展： 安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应渗透在幼儿的日常生活中。幼儿处于人生的早期阶段，独立生活能力还很低生活卫生习惯还在形成过程中，这一时期是对幼儿进行安全教育的最好时机。

如正确有序的穿衣习惯能保护身体；鞋带系得牢固能避免跌倒摔伤；吃饭时不打闹、不嬉笑能避免气管进异物……另外，对幼儿进行防灾避难训练，让孩子们在突发灾难面前不慌乱也是很重要的。 3.学习自我保护的方法和技能： 游戏是一种符合幼儿身心发展需求的快乐而自主的实践活动，因此，在幼儿安全教育中，采用游戏活动这一形式能取得教育 幼儿的最佳效果。

比如游戏《小小救护队》，模拟练习几种常见的且易掌握的伤口处理方法，如指压止血法、加压包扎法好奇、好问、好动、好模仿、好游戏是所有孩子的共性，他们有强烈的好奇心。但由于幼儿的生活经验匮乏，活动能力非常 有限，还不能很好地控制自己，不能预见自己行为的后果。

当身处危险之中时，也缺乏保护自我的能力。由此看来，作为一儿 教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，更应该对幼儿进行基本的安全教育，让他们学会保护自己。

7.自我保护安全教育内容

安全是少年儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利。尤其是学前儿童，因受生理条件限制，认知水平较低，对危险意识不足，缺乏自我保护能力，生命安全时常受到损害。下面来了解下学前儿童安全教育的主要内容是什么吧。

1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。

5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。

8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。

9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。

10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他（她）的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。

11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。

12、教育幼儿没成人带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守交通规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。

13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。

接下来看下儿童安全教育的重要意义？

避免孩子由于年纪小被拐被骗 因为幼儿园的孩子们年龄比较小，大多数的情况下，他们并没有太大的自我保护意识。甚至很难经受住外界的诱惑，比如说放学之后，爸爸妈妈如果没有能够及时到幼儿园接孩子，这个时候若是有陌生人用一些玩具或者小零食诱惑孩子，这后果就非常严重了，因此，自我保护意识的增强也是幼儿园安全教育的一项重要内容。

为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。